Instrument de musique!

Voici le instrument. Un isntrument de musique est un objet pouvant produire un son contrôlé par un musicien. Ils existent beaucoup de divisions alternatives et subdivisiones d´instruments mais le classement le plus usé de façon conventionelle est la de vent, corde et percussion.

Il existe une subdivision:

Les isntruments à cordes sont appelés cordophones. Nous distinguons:

1. Les instruments à cordes pincées, comme: la guitare, le clavecin...
2. Les instruments à cordes frapées, comme: le piano ou le cymbalum.

Les instruments à vent, également appelés aérophones. Nous distinguons:

1. la voix
2. les boils
3. les cuivres.

entre les instruments de percussion nous distinguons:

1. les claviers
2. les peaux
3. les accessoires.

Le Développement Cognitif: Classe A 28/09/2015

Bonjour! Dans cette séance nous avons travaillé les étapes du développement cognitif de Piaget. Pour cette classe nous utilisons la page web:  Xurl.es/ primaire_fle1. 

Nous avons fait une série d'activités en groupe comme :

1. Reconstituez le bon ordre des étapes du développement cognitif de la table suivante:

• La table corrigée:

 2. Reconstituez le bon ordre de la table suivante sur l'acquisition de la langue initiale:

Finalement, nous avons vu une vidéo de Patricia Kuhl. Patricia parle du sujet de l'apprentissage de langues chez les bébés:

La Prononciation: Classe B 24/09/2015

Dans cette classe nous avons parlé et travaillé la prononciation de mots et phonèmes en français. Le professeur a proposé ces ressources web pour travailler la prononciation:

1. Voki
2. Ivona
3. Oddcast

Je vous laisse deux vidéos sur la prononciation:

1. Règles basiques de la prononciation française:

Les Langues: Classe A 21/09/2015

Dans le classe A du 21/09/2015 le professeur nous a expliqué les langues:

1. CONTEXTE D´ADQUISITION:

• Langue initiale: est la première langue qu´un enfant apprend. L´enfant assimile sa langue initiale:
• Avant l´étape scolaire.
• De manière inconsciente.
• De manière non intentionnelle.
• Un enfant peux acquérir deux langues initiales.
• Langue seconde: esta la plus impoortante apès la langue initiale. L´enfant assimile la langue seconde:
• A l´ècole ou dans la rue.
• Comme une langue véhiculaire.
• Comme une langue administrative.
• Une comme langue d´enseignement.
• Langue étrangère: C´est la langue qui n´est pas initiale ou seconde. Elle est acquise:
• Uniquement á l´ècole.
• Par une prise de conscience.
• De manière intentionelle.
• Ce n´est pas une langue véhiculaire.

   2. CONTEXTE D´UTILISIASION:

• Langue habituelle: langue utilisée par un locuteur dans la plupart des contextes.
• Langue de travail: Langue qui constitue moyen principal de communication dans une entreprise supranationale, dans un état, dans un organismo international ou une autre organisation.
• Langue véhiculaire: Langue servant de moyen de communication entre locuteurs de langues différentes.

Ici je vous laisse la vidéo suivante sur l'adquicisión du langue seconde:

BICS et CALP: Classe B 17/09/2015

La semaine dernière le professeur nous a expliqué la différence entre BICS et CALP.

• BICS: Basic Interpersonal Communication Skills: est a technique utilisée pour la communication (le vocabulaire de tous les jours).
• CALP: Cognitive Academic Language Proficiency: est le vacabulaire spécifique de la matière.

Dans cette photo vous pouvez voir les différences entre BICS et CALP:

Présentation!

Bonjour, je suis Carmen, une ètudiante de la licence d´enseignemt primaire. J´ai 19 ans et j´habite à Vigo.

1. Dossier: Ici je vais vous commenter mes tâches.
2. Biographie: Je vais vous commenter mes expériences avec d´autres langues.
3. Journal: Je vais publier mes réflexions sur les contenus de la matière.
4. Badges: Je vais publier mes badges.