L´Europe et ses Pays: Classe B 26/11/2015

Dans cette classe, nous travaillons L´Europe et ses Pays:

• L´Espagne: Madrid.
• L´Andorre: Andorre.
• Le Portugal: Lisbonne.
• La France: Paris.
• L´Allemagne: Berlin.
• Luxemburg: Luxemburg.
• Les Pays Bas: Amsterdam.
• La Grèce: Athienes.
• L´Italie: Rome.
• La Belgique: Bruxelles.
• La Suède: Stockholm.
• La Finlande: Helsinki.
• La Noruège: Oslo.
• La Royanne: Uni-Londres.
• Le Danemarck: Copenhague.
• L´Irlande: Reykjavik.
• La Suisse: Berne.
• La Polongue: Varsovie.
• L´Estonie: Tallin.
• La Slovénie: Ljubljana.
• La Letonie: Riga.
• Le Monaco.
• Le Vatican.
• Saint-Marin.
• Le Chypre: Nicosie.
• Malte: La Valette.
• La Macédonie: Skopje.
• La Bulgaire: Sofie.
• La Rumaine: Boucarest.
• La Russie: Moscu.

Types de Jeux: Classe A 23/11/2015

Dans cette classe, Carlos nous a expliqué comment nous devons réaliser la tâche 4. Instructions:

• Le groupe de travail devra proposer un minimum de trois yeux.
• Le groupe de travail devra indiquer l´âge des destinataires des yeux.
• Le groupe de travail devra concevoir au moins trois jeux différents types.
• Les jeux peuvent être proposés soit en papier.
• Les jeux doivent être présentées dans une entrée du portfolio de chaque membre du groupe.

Ici je vous laisse un schéma de différents types de jeux.

Les Moyens De Transport: Classe A 23/11/2015

Dans cette classe nous travaillons sur les transports. Exactement, nous parlons de différents moyens de transports. Nous réalisons une table pour situer et pour écrire différents moyens de transport.

Tout de suite nous demandons nos compagnons dans quel moyen de transport ils préféraient voyager.

Ici je vous laisse une vidéo sur les moyens de transport chez un Français. C'est une vidéo pour travailler le vocabulaire et la prononciation chez un Français des moyens de transport.

Youtube EDU: Classe B 19/11/2015

Dans cette classe nous avous travaillé avec des vidéos éducatives. Nous pourrons utiliser ces vidéos avec nos élèves futurs.

Youtube EDU est un site Web dédié aux vidéos éducatives. Cette page d'youtube nous montre quelques web pour travailler avec des vidéos éducatives.

Tâche 3: Travailler une Chanson!

Ici vous avez notre chanson et le videoclip: Le Recyclage!

Dans la présentation suivante vous avez toute l'information sur le travail (le contexte, l'activités et la réflexion):

Tâche 3 from CarmenPV1995

Ensuite, nous vous montrons trois activités plus que vous pouvez réaliser dans educaplay:

Réaliser l'activité suivante




Réaliser l'activité suivante

L'activité suivante est déjà expliquée dans la présentation, mais ici vous pouvez la réaliser d'une forme interactive.

compléter les creux

CLIL Activitiés: Classe A 16/11/2015

Dans cette classe nous avouns travaillé avec activitiés du livre "CLIL ACTIVITIÉS".

Nous avons eu à créer des activités. Dans notre groupe nous sommes quatre personnes. Nous choisissons le sujet de "hygiène personnelle". Les activités partent pour travailler dans 5º de l'enseignement primaire. Les activités proposées sont les suivantes:

• Activating: (Lápices al centro) Nous formulons la question: quels habits d'hygiène réalises-tu dans toi au jour le jour? Dans des groupes de quatre personnes ils tirent des conclusions communes.
• Guiding understanding: (Grupo de expertos) Quatre images sont montrées à l'enfant sur des habits d'hygiène. Ils cherchent une information et la mettent dans commun avec son groupe.
• Focus on language: (Explicar definición y adivinar) Les enfants regardent une vidéo et complètent des phrases avec des mots relatifs à l'hygiène.
• Focus on speaking: (Entrevista) Les enfants répondent aux questions sur des habits d'hygiène.
• Focus on writing: (Una noticia en el periódico) Les enfants cherchent des nouvelles d'habits d'hygiène et tirent des conclusions entre tous.
• Assessment: (Rúbrica) Au moyen d'un visage des habits.

CLIL Activiés: Classe B 12/11/2015

Dans cette classe nous avons travaillé avec un livre intitulé "CLIL ACTIVITIÉS".

Cette livre class les activités dans:

• Activating: c´est travaillant le vocabulaire spécifique du contenu. Le apprentissage est significatif. 
• Guiding understanding: Comprenssion du contenu spécifique de la matière.
• Focus on language: Travailler la langue avec le contenu, la grammaire et la prononciation avec la matière. 
• Focus on speaking: Communication de la langue orale. Les compétences, la langue et les contenus se travailer ensamble. 
• Focus on writing: Communication de la langue écrite. Les competences, la langue et les contenus se travailler ensamble.
• Assessment, Review and feedback de les connaissances acquises.

Ensuite nous formons des groupes de travail. À chaque personne du groupe elle touche faire un type d´activité. Finalement, les personnes avec la même activité, se joignent.

Ici vous trouverez le lien au livre

L´EMILE, C´EST QUOI?: Classe A 9/11/2015

Dans cette classe, nous avons travaillé la méthodologie AICLE/CLIL/EMILE, qui est une méthodologie que le professeur peut utiliser dans la classe.

• Emile: Enseignement du Matière Intégré une Langue Étrangère.
• Clil: Content and Language Integrated Learning.
• Aicle: Aprendizaxe Integrada de Contidos das Linguas Estranxeiras.

compléter les creux